职业教育是现代国民教育体系和人力资源研发的最重要组成部分，肩负着为经济社会发展培育专业人才、承传技术技能、增进低收入创业的重要职责，在建设教育强国、实行科教兴国战略和人才强国战略中具备类似的最重要地位。习近平总书记在甘肃实地考察张掖市山丹奎黎学校时特别强调了发展职业教育的极端重要性，为甘肃大力发展职业教育，减缓建设幸福美好新的甘肃、大大首创富民兴陇新局面说明了方向。
当前甘肃职业教育发展依然是薄弱环节，不适应环境经济社会高质量发展的必须。因此，大力发展职业教育，既是当务之急，又是将来大计。
大力发展职业教育，遥相呼应捉重点、补短板和高低项，培育大量高素质的专业技术技能人才，密码甘肃大自然条件艰难和发展水平领先的现实困境。要环绕专业人才培养这个中心，紧密职业教育与经济社会发展的联系，追踪职业教育人才培养与经济社会发展状况，尤其是短缺专业人才的市场需求状况，引领职业院校专业设置展开调整，强化职业教育服务经济社会发展能力，培育和可谓一大批战略技术技能人才和高素质专业人才团队，有效地填补大自然条件禀赋的严重不足。要环绕提高专业素质和专业能力这个显然，大大符合经济社会发展对高素质专业技术技能人才必须，狠抓职业教育培养模式改革和人才质量提高，打造出复合型人才，推展职业教育更佳符合用人单位市场需求，使得职业教育学生能必要为用人单位所用，增加上岗前、上岗后的培育成本。
要环绕强化职业院校和用人单位的供需接入这个关键，增进创建相互尊重机制，更有用人单位对职业教育人才培养的参予，唤起企业和社会力量参予职业教育的内生动力，坚决产教融合、校企合作，坚决工学融合、知行合一，在创意办学模式、优化课程设置、建强教师队伍、改良教学方式上持续用力，建设一支知识型、技能型、创新型技术技能人才大军。大力发展职业教育，遥相呼应建构、创意和创业，推展实用型、应用型技术的研发、转化成和应用于，构成推展甘肃经济高质量发展的强劲动力。推展高质量发展，创意驱动和技术承托是关键。
要环绕质量变革，把更好精力探讨到提高职业教育质量上来，把提升职业教育供给体系质量作为主攻方向，积极开展质量提高行动，培育学生熟练掌握本领域生产一线以及本行业的实用技术，明显强化服务高质量发展的能力。要环绕效率变革，通过提高职业教育学生的素质和能力，持续提升人才要素的劳动生产率，引领技术、资本、管理等生产要素充分发挥变换效应，贯彻提升仅有要素生产率，增进经济投入产出效率的大大提高，把推展高质量发展确实落到实处。
要环绕动力变革，坚决以创意驱动为引导，深化供给外侧结构性改革，全面前进以实践中创意为重点的技术创新、产品创意、工艺创意和管理创意，夯实职业教育推展高质量发展的基础。大力发展职业教育，遥相呼应不敢担任、能担任和不会担任，通过弘扬职业精神、劳模精神和工匠精神，唤起专业技术技能人才的职业建构意识和努力奋斗意志。要环绕坚决立德树人这一初心，把职业精神的培育挂到最重要的方位，强化职业自豪感和荣誉感，引领职业院校学生的价值观探讨到干一行爱人一行、干一行专一行的执著与坚决上来，培育真诚长胜、敬业爱岗的职业精神，鼓舞学生提高职业能力、奉献给社会。要环绕弘扬工匠精神这一愿景，培育和承传好精益求精、一丝不苟的工匠精神，忠诚职业教育也能出人才的热情，沉得下心来，耐得寄居孤独，专心于作好本职工作。
要环绕弘扬劳模精神这一传统，扎根甘肃实际，固守以“人一之、我十之，人十之、我百之”为核心的甘肃精神，永葆以“真诚长胜、多元文化创意、执着结实、团结奋进”为主要特征的陇人品格，把铁人精神、会师精神、西路军精神、载人航天精神等实施到建设幸福美好新的甘肃、大大首创富民兴陇新局面的最出色实践中。大力发展职业教育，遥相呼应低收入、敬业和乐业，通过前进更加充份更高质量的低收入，增进全省大位低收入大位快速增长目标、确保和提高民生目标的构建。
低收入是民生之本，职业教育是以低收入为导向的教育。要坚决低收入优先发展战略，把低收入优先的政策措施落到实处，更进一步挽回社会对职业教育的种族主义，抓好提升专业技术技能人才社会地位和待遇这个关键，强化职业教育的社会吸引力，提高职业教育的社会形象，构成不利于职业教育身体健康发展的社会氛围。要增强专业技术技能价值鼓舞导向，完备基于岗位价值、能力素质、业绩贡献的培育、评价、用于、待遇互为统一的激励机制，解决问题专业技术技能人才发展渠道不长、下降地下通道通畅的瓶颈，让更加多人凭借一技之长构建人生价值。
要大力提高低收入质量，极力扫除户籍、职称、薪酬等方面的体制机制障碍，解决问题职业教育专业匹配度不低、低收入与期望相符度不低、低收入满意度不低、离职率比较较高等引人注目问题，提高低收入的薪酬收益及福利待遇，构建高质量更加平稳的低收入。
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